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  挂断一个语音。

  很快又有新的语音接入。

  “杨老我是一个教师。”

  “如果未来我们的教育大规模使用了人工智能，那我们岂不是要失业？”

  杨庆。

  “这个，世界在改变，你们也需要改变。”

  “以前的教学大部分是照本宣科，执着于分数。”

  “以后可能不一样了，以后你可能需要解答孩子们遇到的各种稀奇古怪的问题。”

  “尤其是实践中的各种问题。”

  “教学的侧重，也将从知识，转向培养孩子们的性格，兴趣，还有心理辅导。”

  “因为知识的获取，以后会越来越简单，大家也会更注重孩子的兴趣和性格上。”

  “一个人的性格，往往会影响一个人的一生。”

  “还有孩子的心理健康，生活习惯等。”

  “很多人做事情，三分热度，这本身就是一种性格缺憾。”

  “但是却直接决定了一个人的成就。”

  “有些孩子，小时候因为特殊事情，造成了很大的心理影响。”

  “不知道你听过一句话没有，很多人一辈子都在治愈童年。”

  “这些东西，人工智能是解决不了的，需要生活的滋养。”

  “也会是你们未来的工作方向。”

  “至于知识的获取，孩子们可以自学。”

  “你们只需要给予科学的知识框架搭建工作就行了。”

  “我不知道说的对不对，但是你们必须改变应该是必然的。”

  “所以你们应该积极参与学习，不要只会教书，却不会育人。”

  “我能够帮忙的只有这些了。”

  老师心情有点沉重。

  干了十几年教师，已经习惯了抓成绩。

  现在让他育人，说实话，他不太懂，也不太会。

  转变？那是简单的？

  尤其是他们养成了几十年的习惯。

  这一套教育方式，是这些年的成就。

  推倒重来？

  可能吗？

  “杨老，育人，太难了。”

  “现在的孩子，打不得骂不得，我们多管一点，就很容易被投诉。”

  “育人？没有家长的授权，太难了。”

  “而初高中的学生，很多性格习惯已经养成了。”

  “想要改变他们，比登天都难。”

  “杨老，我感觉，这太异想天开了。”

  “而且很多孩子的性格，本身就是他父母故意教育出来的。”

  “他们又怎么可能接受我们的那一套。”

  杨庆叹了一口气。

  “这确实是问题，因为混蛋玩意确实很多。”