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  甜甜气呼呼地指着语文生字表：“我每天给你按顺序报，你就算不认识字也该知道我报到哪了你抄的什幺玩意儿抄一百遍也没用”

  蒙战一紧张把笔给摁断了。

  “卷卷卷卷卷卷写两行就卷一次笔你长不长点心你这样我还怎幺教啊别学了”

  甜甜扯过蒙战桌上的语文书“噗嗤”一声扔地上：“以后都别学了”

  甜甜噔噔噔地跑了出去。

  新来的小女仆看了看气汹汹离开的甜少爷，又转身透过窗户看了看

  学堂里蒙战正俯身把语文课本捡起来，小心地拍干净上面的灰尘。封面被甜甜甩掉了，蒙战把碎口对齐整，用胶布贴回去。又去把地上的碎纸片一片片捡回来，翻看被甜甜打了叉的字，又对着生字表一个个找过去，然后开始抄写。

  他怕把笔芯又摁断了，提着笔轻轻地写着。

  小女仆嘟着嘴道：“恬少爷好过分啊，战少爷好可怜。”

  另一个女仆姐姐道：“少爷才是对战少爷最好的人，你不知道就别乱说话，被老爷听见了可不好我去看看少爷，你在这里伺候着。”说着往甜甜离开的方向找过去。

  小女仆又转头看了看学堂里面，十四五岁的女孩儿，正是青春懵懂的年纪，看着坐在桌边的少年，有一种单纯的萌动。蒙战长得和她见过的男孩子都不一样，虽然只是十六岁，已经很长大了，肩宽背展，从侧方看去，更使人觉得鼻梁挺直；垂眸使他的眼窝略深，带了点立体感的暗影这两年来，身上暴戾的气质也褪去不少，因此给了人点无害的错觉。

  小女仆扭了扭头看了看走廊的两边，犹豫了一下迈开脚步走进去，站到蒙战身边。蒙战没什幺反应，继续写着笔下的字。

  小女仆看了一会儿道：“这个字，笔顺写错了哟，我来教你吧”说着就伸手去拿一边桌上的纸和笔。

  蒙战偏过脸，哑声道：“别碰。”

  “哎”小女仆双手瑟缩了一下停在半空，有些不确定地看向蒙战，“什幺”

  蒙战根本不想再开口说话，只是冷冷地瞪视她。

  眼前的少年和原先在恬少爷面前可怜得让人心软的少年完全不同

  那泛着凶光的眼睛让小女仆感觉到了身体组织的僵硬

  有一种在大草丛里看到可爱的毛绒绒的耳朵，伸手摸了一下发现站起来的是和自己一样高的大老虎的感觉

  简直就像恶龙一样

  小女仆收回抖着的手后，蒙战才撇回头，重新耷着眼皮写起字来。

  甜甜趴在桌上，交叠的小臂垫着额头。

  他想到了狼孩的故事，因为从小和狼一起生活，被发现的狼孩即使接受七年的教育，十几岁的狼孩智力也只有三四岁孩子的水平。

  这个故事通常被用来证明一个理论：人的智力发展是分阶段的，一旦错过那个阶段，认知能力就会永远受损。

  从小蒙恬的记忆里可以知道不要说阅读书写障碍了蒙战的交流障碍也十分严重，他现在也依然听不太懂别人在说什幺，尽管这一点很少有人发现。

  语气、肢体语言、微表情他需要靠这些来推断出别人说的一句话的大概意思，只有甜甜说的话是他闭着眼睛也能听懂的，但是甜甜不确定是他真的完全听懂了，还是靠直觉�