�过来一块教导，反正都是教，教导两个孩子跟教导一个孩子之间的区别并不大。

  小小的孩子在认字之出当然少不了两个重要的工具，一个就是汉语拼音，另一个就是简单易学的教材。

  要知道在古代是从来没有拼音这个东西的，古代用来教导幼童如何认一个字的读音，使用的方法就是反切，所谓的反切，就是用两个认识会念的字，取第一个的声母，取第二个的韵母，拼合起来就行了。

  就是用两个字注读另一个字，例如“塑，桑故切(或桑故反)”。被切字的声母跟反切上字相同(“塑”字声母跟“桑”字声母相同，都是s)，被切字的韵母和字调跟反切下字相同(“塑”字的韵母的字调跟“故”相同，都是u韵母，都是去声)，

  这种方法已经不是用困难可以形容的了，用起来复杂无比，苏宣作为一个成年人，在第一次接触这种方法的时候都理解了半天才能勉强接受，更不要说苏智和苏花花这两个小孩子了。

  至于选用什么东西当做教材，既简单有有效，苏宣想了许久，觉得还是三字经最为稳妥。

  三字经作为中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，三字经是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材广泛，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等。

  背诵三字经的同时，也在了解中国古代的历史人物，包括其中的做人做事道理。

  最重要的就是三字经，三字一句，朗朗上口，因其文通俗易懂，最适合用来作为幼童的启蒙书籍。

  不过要拿三字经来教授苏花花和苏智，苏宣西药将三字经删除一部分，唐朝之前的事情就很不错，但是唐朝之后的事情还是算了吧，要是拿出来了，被其他人看到这种诅咒李家大唐的言论，那后果可是很可怕的，苏宣还没有活够。

  苏花花个苏智都是自家人，既然准备教导他们学问，苏宣就不准备藏私，不仅仅要帮他们选出好的教材，连教学工具也要用最好的，唐朝现在用的教导学童认字的时候用的是沙盘，没办法给人一个直观的感受，所以黑板这东西就必不可少的需要苏宣弄出来了。

  用一块平整的木板上面刷上黑漆，用石灰粉做成的粉笔也不错，在选一个不错的房间，一个教室就已完成了。

  苏花花的性子跳脱，一开始还能有很好的耐性，但是几天之后就有些松懈了，索性苏花花一点都不笨，甚至还算得上聪明，所以课业从来都没有拉下，相比之下苏智却一直在认认真真的听苏宣授课，而且还经常向苏宣提出自己的疑惑让苏宣解答。

  日子过得自由自在，没事了给苏花花和苏智上两节课，苏宣的日子可以说算得上是完美，这一天苏宣刚刚结束了自己一天的授课，苏花花和苏智的年龄还小，虽然在后世他们这个年纪已经到了该上一年级的时候，苏宣仍旧固执的认为他们还是太小了，这个时候的孩子就应该多多玩耍，用自己的视角去探索这个世界，而不是背上厚重的书包年复一年的往返于学校和家庭，这对一个孩子的成长不会有什么有的促进。

  所以苏宣每天上课的时候只有一个时辰，也就是两个小时，而且上一天休息一天，这几天先教授拼音，虽然课程很松，但是却让苏花花和苏智保证一定咬牢牢的记住，如果不过关的话是会受到惩罚的，不多，就是从头到尾将汉语拼音默写十遍。

  将黑板擦干净的苏宣转过身刚刚吩咐一声下课，却发现窗户外面站着一个人，这很不正常，因为苏宣传授给苏花花和苏智的是自己从后市带来的学问，老奶奶理所当然的认为这些都是苏宣跟她仙人一般的�