这种回答，非常江湖。估计她是在当领班时学的，倒也有几分俏皮幽默。

  为了让她好学的精力保持一段时间，必须有点约束。我让她把书拿来，我要给她制定一个学习计划。她准备晚餐，这算是学费。

  当她把晚餐端上桌的时候，我的学习计划也制定完毕了。为了牵扯她过于的精力，我故意将学习进度缩短，也就是把每天内容加重。我饭桌上，我给她讲了一遍，并且把手写的计划推到她的面前。

  “这是个挑战，就问你，敢不敢应战？”

  年轻人，果然怕激将法。“有什么不敢的？”

  “那好”，我端起一杯啤酒，“不懂就问，我可是要检查的”

  “没问题，你难不倒我。”她看了看计划，在干杯之前，问到：“你晚上并没安排，那就是自由活动了？”

  我忘记了，最关键最容易出事的晚上，没安排课程。我安排课程，潜意识模板，还是我大学时期的课表，把现实情况忽略了。

  “对了，庄哥，听说你会算命，晚上，那你给我讲那个，行不行？”二妹喝干了杯子中的酒。

  “那东西与学习无关，有什么好讲的？”这事，在我内心是拒绝的。因为，一个女孩子，过于沉溺于算命打卦的东西，不需要细想，就知道有些不好。

  “你就讲与生意有关的嘛，与我们这店子，好不好？”

  好吧，这还算说得过去。大不了把王班长当年的生意经，穿插一些基本的易经理论，糊弄过去得了。总比，她缠着我，要我看毛片要好。

  吃过饭，她整理完毕后。问到：“你是先洗澡后，我们再开讲，还是怎么安排的？”

  先洗澡，这与讲课有什么关系吗？我想了想，有关系！假如我们先洗完澡，穿着睡衣在一起，谈玄论道，很容易走偏。况且神秘文化，必须严肃进行，不然夹杂着男女之事，不正经。

  “正经上课，别七想八想。我讲，你听，不准记录，听到没？”我假装神秘，其实是假装正经。

  “好吧”，她端个凳子，坐在了茶几的另一边。

  对着她好奇的眼睛，如何破题呢？我既不能讲概论课，那样太空泛；又不能直接上结论，那样没意思。

  “要说这阴阳八卦，是祖先传下来的。祖先模拟宇宙运行规律，画了几个卦像，配以方位五行，就形成了判断的依据，很简单的样子。但你要说领会全面，恐怕我的老师，董老先生在世，包括他的师父的师父，任何人，都不行。”

  我先扣个大帽子，其实是增加玄幻感。

  “那它有什么作用呢？”二妹的问题果然聪明。如果无法了解本质，就了解作用。道德经说：故常无，欲以观其妙；故常有，欲以观其徼。掌握无的本质，才能得到真正的玄妙之门。但人们理解起来，基本不可能。那么，另一条路径，从有出发，来观察它的现象和效果了。

  任何人，可以不知道力产生的原因，但都感受得到力的作用。比如别人打你，你会感到疼。

  “从大的作用来说，据说上可通天地，下可通鬼神。但天上的和鬼神的东西，我们不知道。所以，它的作用，可以中通人事。”

  “这事太玄，以后再说。你就说中通人事这一块，人家好理解嘛。”

  这真是一个好学生，她的问题正是老师想讲的东西。

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