��时候路人都捏着鼻子？

  爸爸妈妈会善意的欺骗，路人总不会吧？所以这样，我就知道我到底是好看还是不好看了。

  所以……我们还是通过【别人】，来定义的我自己。不过，这里下定义的，是更加真实的【路人】。

  其实，关键并不在于我到底好不好看，而在于：“我是通过什么知道的”我是否好看。

  是通过“反馈”，通过【别人】的反映！

  再比如，我多高？这个问题，因为自己看不见自己，所以必须要通过看别人多高，我比小明高，我比小红高，比所有人都高，那么就知道我很高。也可以通过物体来比较，比桌子高，比椅子高，比冰箱矮，这里就是通过【物体】去反馈，总而言之，定义“我”的方法，一定是通过看到外界，在反馈回自己。来定义“我”。

  除了好看不好看，高或者矮，“我”还有什么属性呢？

  我学习好（不是考100分，而是老师对你说“考100分你真棒”所以你才认为你学习好；因为同学羡慕你的眼光你才觉得你学习好；爸爸妈妈夸奖你你才觉得你学习好；是【别人】对你的定义，100分的卷子并没有意义，需要和别人的60分的卷子对比才有意义。）

  我性格内向（不是自己不愿意和别人说话，而是在团体中，大家会无视你，让你觉得“没人关注我，所幸我不说话好了”，是你发现别人比你更爱说话，在团体中我总是那个被动接受命令的人）

  我穷（相对于别人而言，你有10000万存款，比有100存款的富，比100万存款的穷，如果你生活在全是100元存款的地方，别人都说你有钱，你也一定会认为自己有钱）

  注意：永远是“别人认为你”如何如何，来定义你自己。

  这些所有的，从外界反馈回我自己的信息，加在一起，就构成了“我”，就构成了“脑中的那个小人”，也就是那个超级复杂的神经元集合。

  所以，这就能回答最开始提出的问题：

  为什么2岁之前没有记忆？因为“我”得到的反馈还不够多，不能形成完整的记忆。

  当我收到了“我是否好看”，“我高还是矮”，“我内向还是外向”等等别人对我的评价的时候，我就终于能知道：“我”到底在【别人】眼中是什么了，也就定义出了“我”。

  读者你看，“我”这个概念，其实是逐渐定义出来的，逐渐加强的。

  是一个过程。

  从无到有的过程。

  当然，我的定义不光是别人，也可以是别的物体。

  比如，在地球的眼中，我是一个重达50kg的，能落地的物体；在手纸眼中，我是一个可以把它撕下来一截并擦鼻涕然后扔进垃圾桶的一个物体；在手机眼中，我是那个经常不洗手就抚摸它的身体的那个物体……

  在不同的物体眼中，我都是不同的，这些不同加在一起，构成了“我”的集合。

  终于定义出了一个完整的“我”。

  为什么2岁之前没有记忆。

  因为那时，世界只有简单的信息输入给我。我无法通过这些反馈和互动，建立起我的自我认知。但是如果接触的多，“我”就越健全，人格也就越健壮。

  所以大家总强调读万卷书行万里路，其实就是一个“体验”的过程。就是一个逐渐的“加强自